Nova istraživanja pokazuju zabrinjavajuće razlike u matematičkim postignućima između djevojčica i dječaka. Razlike počinju već u prvim razredima osnovne škole.
Prema analizi Instituta za njemačko gospodarstvo (IW), samo 16,4 posto zaposlenih u području matematike, informatike, prirodnih znanosti i tehnologije (tzv. MINT područje) čine žene. Istraživanje provedeno na milijunima francuskih osnovnoškolaca otkriva da djevojčice već u prvom razredu pokazuju slabije rezultate iz matematike u usporedbi s dječacima.
Tko je odgovoran za lošije rezultate djevojčica u matematici?
Pedagog Jürgen Budde ističe da su rezultati ovih studija zapravo i “umirujući”, jer ukazuju na mogućnost da se matematičke kompetencije djece mogu poboljšati kroz promjene u pedagoškoj praksi. On smatra da uzroci nisu samo u ponašanju učitelja i učiteljica (budući da većinu čine žene, koje nesvjesno mogu favorizirati dječake), već i u udžbenicima matematike koji često sadrže “teme tipične za dječake”.
Rodno specifična nastava – rješenje ili dio problema?
Iako su 2022. godine žene činile 35 posto upisanih na MINT studije – četiri posto više nego 2012. – njihov udio na tržištu rada ostaje nizak. Prema riječima stručnjakinje za tržište rada Ann-Christin Bächmann, u Njemačkoj i dalje postoji izražena rodna segregacija u izboru zanimanja, koja se godinama gotovo nije promijenila.
Zbog toga su inicijative poput “Girls’ Day” i dalje ključne, kao i promjene u osnovnoškolskoj pedagogiji. Francuska studija sugerira da bi djevojčice mogle bolje napredovati u matematici ako ih se podrži u prevladavanju straha od tog predmeta i ako im odrasli neprestano ponavljaju da dječaci nisu nužno bolji u matematici.
Budde upozorava kako je važno da učitelji budu svjesni da je matematika kulturno percipirana kao “muško područje” – ne kako bi se promijenio način poučavanja prema spolu, već radi bolje refleksije i osvještavanja. On se protivi rodno specifičnoj nastavi, poput zadataka s konjima za djevojčice, a automobilima za dječake, jer to dodatno jača stereotipe. Umjesto toga, poziva na raznolik pristup učenju i individualnu pažnju svakom djetetu – bez obzira na spol.
Fenix-magazin/MD/
